Введение. Одной из отличительных особенностей человека является способность к решению сложных творческих задач. Креативность отражает одну из сторон этой способности, а именно способность генерировать новые оригинальные идеи. В качестве личностной характеристики, способствующей проявлению творческого мышления, можно назвать интернальный локус контроля, отражающий готовность человека предлагать необычные идеи, отличающиеся от общепринятых. Являясь индивидной характеристикой, тип функциональной асимметрии может опосредовать уровень развития креативности и выраженности интернального локус контроля.
Материалы и методы. В эмпирическом исследовании приняли участие 114 человек в возрасте 18–23 лет. По результатам выполнения теппинг-теста и функциональных проб они были разделены на правшей, левшей и амбидекстров. Для оценки уровня развития креативности применялся тест Е. Торренса, для диагностики локус контроля – методика Дж. Роттера «Уровень субъективного контроля». Полученные данные были проанализированы с применением методов статистического анализа.
Результаты исследования. Было установлено, что общий показатель креативности достоверно выше в группе правшей в сравнении с группами амбидекстров и левшей, при этом наиболее низкий уровень развития креативности отмечается в группе левшей. Группы людей с разными типами функциональной асимметрии не различаются по уровню сформированности локус контроля. Но при этом было установлено, что в группах правшей и амбидекстров сформированы прямые корреляционные связи между общим показателем креативности и интернальным локус контролем в различных сферах жизни человека.
Обсуждения и выводы. Полученные данные позволяют предположить, что основой креативности являются такие виды умственных операций, как сравнение и анализ, т.е. те операции, выполнение которых осуществляется за счет функционирования левого полушария головного мозга.
А обнаруженные взаимосвязи между общим показателем креативности и показателями локус контроля позволяют утверждать, что интернальный локус контроля может рассматриваться в качестве личностной характеристики, способствующей проявлению творческих способностей.
Introduction. One of the human’s particularities is ability to solve difficult creative tasks. Creativity is one of the sides of this human’s ability, creativity is the ability to generate new original ideas. Locus-control is the characteristic of personality, that allows demonstrate creative thinking. Locus of control shows human readiness for suggestion unusual ideas. Also, a type of functional asymmetry is an individual characteristic, it can mediate
developmental level of creativity and severity of internal locus of control.
Materials and methods. 114 people at the age from 12 to 23 were examined during the issue. According of results of tepping-test and functional tests all surveyed people were divided into three groups: right-handed, left-handed and ambidexterity people. Creativity’s level was estimated with E. Torrens’s test, locus of control’s particulates – with J. Rotter’s test. Research data was analyzed with statistic methods.
Results. It was shown, that overall indicator of creativity is significantly higher in the righthanded people group in the comparison with groups of left-haded people and ambidexterity people. The lowest level of creativity was detected in the group of left-handed people. The groups of people with different types of functional asymmetry were equal by level of formation of locus of control. But it was shown that there are exist direct correlations between overall indicator of creativity and internal locus-control in different spheres of human life.
Discussion and conclusion. Received data allow to suppose, that the basis of creativity are such mental operations as comparisons and analysis. This mental operations are carried out by activity of left hemisphere.
Received direct correlations between overall indicator of creativity and internal locus control allow to assert, that internal locus of control is the same characteristic of human personality, that allows demonstrate creative thinking.
Маклаков Анатолий Геннадьевичдоктор психологических наук, профессор
Ленинградский государственный университет имени А.С. Пушкина
Санкт-Петербург, Российская Федерация
[email protected]Бойко Евгения Анатольевнакандидат психологических наук
Ленинградский государственный университет имени А.С. Пушкина
Санкт-Петербург, Российская Федерация
[email protected]
1. Ананьев Б. Г. Избранные труды по психологии. –СПб.: Изд-во Санкт-Петербургского ун-та, 2007. – 546 с.
2. Белгородский Л.С., Еникеев Д. А., Сандомирский М. Е. Периодизация психического развития с точки зрения онтогенеза функциональной асимметрии полушарий // Современные направления психотерапии и их клиническое применение: материалы конф. – М.: Институт психотерапии, 1996. – С. 126–127.
3. Бойко Е. А. Особенности личности амбидекстров в возрасте 25–45 лет // Вестник Ленинградского государственного университета имени А. С. Пушкина. – 2018. – № 2. – С. 10–17.
4. Бойко Е. А. Функциональные асимметрии и успешность школьного обучения: моногр. – СПб.: ЛГУ им. А. С. Пушкина, 2007. – 104 с.
5. Брагина Н. Н., Доброхотова Т. А. Функциональные асимметрии человека. – М.: Медицина, 1988. – 237 с.
6. Еремина Л. И. Развитие креативности личности: психологический аспект // Общество: социология, психология, педагогика. – 2014. – № 1. – С. 42–47.
7. Ильин Е. П. Дифференциальная психофизиология. – СПб.: Питер, 2001. – 464 с.
8. Ильин Е. П. Психология взрослости. – СПб.: Питер, 2012. – 416 с.
9. Ильин Е. П. Психология индивидуальных различий. – СПб.: Питер, 2011. – 701 с.
10. Ильин Е. П. Психология творчества, креативности и одаренности. – СПб.: Питер, 2009. – 448 с.
11. Леутин В. П., Николаева Е. И. Функциональная асимметрия мозга: мифы и действительность. – СПб.: Речь, 2005. – 368 с.
12. Любарт Т., Муширу К., Торджман С., Зенасни Ф. Психология креативности. – М.: Когито-центр, 2009. – 216 с.
13. Маклаков А. Г. Общая психология. – СПб.: Питер, 2015. – 583 с.
14. Маклаков А. Г., Бойко Е. А. Особенности личности мужчин и женщин с разными типами функциональной асимметрии // Вестник Ленинградского государственного университета имени А. С. Пушкина. – 2018. – № 2. – С. 27–34.
15. Мороз В. В. Развитие креативности студентов [Электронный ресурс]: монография. – Оренбург: ГОУ ОГУ, 2011. – 183 с. – URL: https://rucont.ru/efd/177029
16. Москвин В. А., Москвина Н. В. Межполушарные асимметрии и индивидуальные различия человека. – М.: Смысл, 2011. – 480 с.
17. Туник Е. Е. Лучшие тесты на креативность. Диагностика творческого мышления. – СПб.: Питер, 2013. – 320 с.
18. Харченко Л. Н. Технология формирования креативности студентов: монография. – М.: Директ-Медиа, 2014. – 271 с.
19. Чиксентмихайи М. Креативность. Поток и психология открытий и изобретений. – СПб.: Карьера Пресс, 2019. – 528 с.