Данная статья посвящена специфике современного урока иностранного языка и содержит требования к его организации. Рассматриваестя специфика структуры обозначенного урока, делается выывод, что она отличается значительным разнообразием, включая в свой состав как инвариантные, так и вариативные этапы. Важную функцию выполняет также и такой этап как рефлексия, которая позволяет современным обучающимся не тлько увидеть, но и осознать результативность своей работы на уроке.
Левченко Ольга Юрьевнадоктор педагогических наук, доцент
Ленинградский государственный университет имени А.С. Пушкина
Санкт-Петербург, Российская Федерация
o.levchenko@lengu.ru