ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 
«ЛЕНИНГРАДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ 
А.С. ПУШКИНА»

УТВЕРЖДАЮ
Проректор по учебно-методической
работе 
____________ С.Н. Большаков

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
дисциплины

Б1.О.05.01 ВОЗРАСТНАЯ АНАТОМИЯ И ФИЗИОЛОГИЯ

Направление подготовки 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование

(год начала подготовки-2022)

Санкт-Петербург 
2022

1.	ПЕРЕЧЕНЬ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

Индекс компетенции	Содержание компетенции 
(или ее части)	Индикаторы компетенций (код и содержание)	
УК-1	Способен осуществлять поиск, критический анализ информации и применять системный подход для решения поставленных задач	ИУК 1.1 Анализирует задачу, выделяя этапы ее решения, действия по решению задачи.	
		ИУК 1.2 Находит, критически анализирует и выбирает информацию, необходимую для решения поставленной задачи.	
		ИУК 1.3 Рассматривает различные варианты решения задачи, оценивает их преимущества и риски.	
		ИУК 1.4 Грамотно, логично, аргументированно формирует собственные суждения и оценки. Отличает факты от мнений, интерпретаций, оценок и т.д. в рассуждениях других участников деятельности.	
		ИУК 1.5 Определяет и оценивает практические последствия возможных решений задачи.	
ПК-3	Способен дифференцированно использовать в коррекционно-развивающем
процессе современные методики и технологии с учетом особенностей развития обучающихся с ограниченными возможностями здоровья	ИПК 3.1 Знает: особенности психофизического и возрастного развития, особые образовательные потребности разных групп обучающихся с нарушением речи;
теорию и практику реализации дифференцированного подхода в образовании обучающихся с нарушением речи;
требования к содержанию и организации коррекционно-развивающего процесса, ориентированного на обучающихся с нарушением речи;
современные методики и технологии, используемые в коррекционно-развивающем процессе	
		ИПК 3.2 Умеет: обеспечивать условия реализации дифференцированного подхода в коррекционно-развивающем процессе с участием обучающихся с нарушением речи;
отбирать и	 реализовывать содержание, современные методики и технологии, необходимые для осуществления коррекционно-развивающего процесса, с учетом особых образовательных потребностей обучающихся с нарушением речи;
применять разные формы и способы реализации дифференцированного подхода.	
		ИПК 3.3 Владеет: методами создания условий реализации дифференцированного подхода в коррекционно-развивающем процессе с участием обучающихся с ОВЗ;
методами отбора и применения современных методик и технологий, необходимых для осуществления коррекционно-развивающего процесса, с учетом особенностей развития обучающихся с нарушением речи.	

2.	Место дисциплины в структуре ОП:
Цель дисциплины: изучение структурно-функциональных особенностей и адаптивных возможностей детского организма.
Задачи дисциплины:
•	изучение морфологии и физиологии организма человека;
•	изучение структурно-функциональных особенностей детского организма;
•	воздействие на рост и развитие факторов окружающей среды.
Дисциплина относится к обязательным дисциплинам базовой части программы бакалавриата.
Освоение дисциплины и сформированные при этом компетенции необходимы в последующей деятельности.

3.	Объем дисциплины и виды учебной работы:
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 4 зачетные единицы, 144 академических часа (1 зачетная единица соответствует 36 академическим часам).

Очная форма обучения
Вид учебной работы	Трудоемкость в акад.час	
		Практическая подготовка	
Контактная работа (аудиторные занятия) (всего):	48	
в том числе:		
Лекции	24		
Лабораторные работы / Практические занятия (в т.ч. зачет)	-/24	-/-	
Самостоятельная работа (всего)	69	
Вид промежуточной аттестации (экзамен):	27	
контактная работа	2,35	
самостоятельная работа по подготовке к экзамену	26,65	
Общая трудоемкость дисциплины (в час. /з.е.)	144/4	

Заочная форма обучения
Вид учебной работы	Трудоемкость в акад.час	
		Практическая подготовка	
Контактная работа (аудиторные занятия) (всего):	22	
в том числе:		
Лекции	12		
Лабораторные работы / Практические занятия	-/10	-/-	
Самостоятельная работа (всего)	113	
Вид промежуточной аттестации (зачет):	-	
контактная работа	-	
самостоятельная работа по подготовке к зачету	-	
Вид промежуточной аттестации (экзамен):	9	
контактная работа	2,35	
самостоятельная работа по подготовке к экзамену	6,65	
Общая трудоемкость дисциплины (в час. /з.е.)	144/4	

4.	СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ:
При проведении учебных занятий обеспечивается развитие у обучающихся навыков командной работы, межличностной коммуникации, принятия решений, лидерских качеств (включая при необходимости проведение интерактивных лекций, групповых дискуссий, ролевых игр, тренингов, анализ ситуаций и имитационных моделей, составленных на основе результатов научных исследований, проводимых организацией, в том числе с учетом региональных особенностей профессиональной деятельности выпускников и потребностей работодателей). 

4.1	Блоки (разделы) дисциплины.

№	Наименование блока (раздела) дисциплины	
1	Закономерности роста и развития детского организма. Возрастная периодизация. Календарный и биологический возраст, их соотношение, критерии определения биологического возраста на разных этапах онтогенеза	
2	Наследственность и среда, их влияние на развитие детского организма.  Сенситивные периоды развития ребенка	
3	Развитие регуляторных систем (гуморальной и нервной)	
4	Изменение функции сенсорных, моторных, висцеральных систем на разных возрастных этапах	
5	Возрастные особенности обмена энергии и терморегуляции	
6	Закономерности онтогенетического развития опорно-двигательного аппарата	
7	Анатомо-физиологические особенности созревания мозга	
8	Психофизиологические аспекты поведения ребенка, становление коммуникативного поведения. Речь	
9	Индивидуально-типологические особенности ребенка. Диагностика уровня развития ребенка. Готовность к обучению	

4.2	Примерная тематика курсовых работ (проектов):
Курсовая работа по дисциплине не предусмотрена учебным планом.

4.3	Перечень занятий, проводимых в активной и интерактивной формах, обеспечивающих развитие у обучающихся навыков командной работы, межличностной коммуникации, принятия решений, лидерских качеств. Практическая подготовка*.
По очной и заочной форме обучения не предусмотрены учебным планом.

5	Учебно-методическое обеспечение для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине:
5.1	Темы для творческой самостоятельной работы обучающегося
Темы для творческой самостоятельной работы студента формулируются обучающимся самостоятельно, исходя из перечня тем занятий текущего семестра.

5.2	Темы рефератов
1.	Зрительная система. Развитие зрительной функции в онтогенезе.
2.	Слуховая система. Развитие слуховой функции в онтогенезе.
3.	Вестибулярная система, развитие в онтогенезе.
4.	Обонятельная и вкусовая системы, развитие в онтогенезе.
5.	Соматосенсорная система. Изменение всех видов тактильно-кинестетической чувствительности в онтогенезе.
6.	Сердечно-сосудистая система: строение, развитие в онтогенезе.
7.	Дыхательная система: строение, возрастные особенности.
8.	Пищеварительная система: строение, возрастные особенности.
9.	Мочевыделительная система: строение, регуляция мочеобразования, возрастные особенности.
10.	Репродуктивная система: строение, возрастные особенности.

6	Оценочные средства для текущего контроля успеваемости:
6.1	Текущий контроль
№
п/п	№ блока (раздела) дисциплины	Форма текущего контроля	
1	Темы 1-9	Устный опрос или 
тестирование	

7	ПЕРЕЧЕНЬ ОСНОВНОЙ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ:
7.1	Основная литература
№ п/п	Наименование	Авторы	Место издания	Год издания	Наличие	
					печатные издания	ЭБС (адрес в сети Интернет)	
1.	Возрастная анатомия и физиология	Красноперова Н. А.
	М. :Гуманитар. изд. центр Владос	2012		http://biblioclub.ru/	
2.	Возрастная анатомия и физиология	Варич Л. А., Блинова Н. Г.	Кемеровский государственный университет, 	2012		http://biblioclub.ru/	

7.2	Дополнительная литература

№ п/п	Наименование	Авторы	Место издания	Год издания	Наличие	
					печатные издания	ЭБС (адрес в сети Интернет)	
1.	Возрастная анатомия и физиология: курс лекций	Щанкин А. А	Директ-Медиа, 	2015		http://biblioclub.ru/	
2.	Возрастная анатомия, физиология и гигиена: учебное пособие : в 2-х ч., Ч. 1	Любошенко Т. М., Ложкина Н. И.	Издательство СибГУФК	2012		http://biblioclub.ru/	
3.	Возрастная анатомия, физиология и гигиена: учебно-методическое пособие	Власова И. А., Мартынова Г. Я.	ЧГАКИ, 	2014		http://biblioclub.ru/	

8	Ресурсы информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»:
1. «НЭБ». Национальная электронная библиотека. – Режим доступа: http://нэб.рф/
2. «eLibrary». Научная электронная библиотека. – Режим доступа: https://elibrary.ru
3. «КиберЛенинка». Научная электронная библиотека. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/
4. ЭБС «Университетская библиотека онлайн». – Режим доступа: http://www.biblioclub.ru/
5. Российская государственная библиотека. – Режим доступа: http://www.rsl.ru/

9	ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ПРИ ОСУЩЕСТВЛЕНИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПО ДИСЦИПЛИНЕ:
В ходе осуществления образовательного процесса используются следующие информационные технологии:
- средства визуального отображения и представления информации (LibreOffice) для создания визуальных презентаций как преподавателем (при проведении занятий) так и обучаемым при подготовке докладов для семинарского занятия.
- средства телекоммуникационного общения (электронная почта и т.п.) преподавателя и обучаемого.
- использование обучаемым возможностей информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» при осуществлении самостоятельной работы.

9.1	Требования к программному обеспечению учебного процесса
Для успешного освоения дисциплины, обучающийся использует следующие программные средства:
•	Windows 10 x64
•	MicrosoftOffice 2016
•	LibreOffice
•	Firefox
•	GIMP
•	ZOOM
•	TrueConf
•	BlackBord

9.2	Информационно-справочные системы (при необходимости):
Не используются

10	МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Для проведения занятий лекционного типа предлагаются наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий.
Для изучения дисциплины используется следующее оборудование: аудитория, укомплектованная мебелью для обучающихся и преподавателя, доской, ПК с выходом в интернет, мультимедийным проектором и экраном.
Для самостоятельной работы обучающихся используется аудитория, укомплектованная специализированной мебелью и техническими средствами (ПК с выходом в интернет и обеспечением доступа в электронно-информационно-образовательную среду организации).