Кафедра коррекционной педагогики и коррекционной психологии является многопрофильной и в настоящее время осуществляет подготовку по направлениям:
БАКАЛАВРИАТ
-
050700.62 Специальное (дефектологическое) образование по профилям:
- Олигофренопедагогика
- Специальная психология
- Логопедия
- Дошкольная дефектология
- Образование детей с задержкой психического развития
МАГИСТРАТУРА
-
050700.68 Специальное (дефектологическое) образование по образовательным программам:
- Дефектолог раннего возраста
- Педагог интегрированного образования
- Психолого-педагогическое сопровождение детей раннего и дошкольного возраста с нарушениями речевого развития
- Диагностика, профилактика и коррекция нарушений письменной речи у школьников
- Комплексная диагностика и коррекция заикания
Кафедра продолжает осуществлять подготовку специалистов по образовательным программам:
- 050713.65 Сурдопедагогика
- 050714.65 Олигофренопедагогика
- 050716.65 Специальная психология
- 050717.65 Специальная дошкольная психология и педагогика
- 050712.65 Тифлопедагогика
Научно-исследовательская работа кафедры коррекционной педагогики и коррекционной психологии строится в соответствии с наиболее актуальными проблемами специального образования в Российской Федерации, Европе, в Санкт-Петербурге и Ленинградской области:
- создание системы ранней коррекционно-педагогической помощи детям первого года жизни с ограниченными возможностями здоровья;
- интегрированное обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях общеобразовательной школы;
- профильное обучение как средство социализации и интеграции детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной школе;
- универсальная модель социализации выпускников специальных детских домов в Ленинградской области;
- социально-педагогические условия обеспечения социализации детей, классов «особый ребенок»;
- усовершенствование подготовки специалистов в области дефектологии в период вузовского и послевузовского обучения;
- система непрерывного профессионального образования лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов.
Сотрудники кафедры занимаются научными исследованиями по следующим направлениям:
- проблемы обучения глухих и слабослышащих детей дошкольного возраста;
- абилитационная работа с неслышащими детьми раннего возраста;
- создание региональной системы диагностики и коррекции сенсомоторных и интеллектуальных нарушений у детей раннего возраста (1-й -2-й года жизни);
- проблемы семейного воспитания детей с проблемами в развитии;
- изучение особенностей содержательно-методической стороны учебного процесса в коррекционных образовательных учреждениях различных видов;
- система интегрированного обучения учащихся сельских школ с проблемами в развитии;
- обеспечение социализации детей с комплексными множественными нарушениями развития;
- личностные особенности учащихся с трудностями общения;
- дистанционное обучение детей- инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья;
- особенности профессионального и личностного развития студентов
факультета дефектологии и социальной работы.
При кафедре работает научно-исследовательская лаборатория диагностики и коррекции психических и сенсомоторных нарушений под руководством Никитиной Маргариты Ивановны, доктора педагогических наук, профессора, члена-корреспондента РАО.
Результаты научных исследований преподавателей кафедры имеют практическую направленность и активно внедряются в деятельность коррекционных и массовых учебных заведений Санкт-Петербурга и Ленинградской области.
В целом, научно-практические исследования кафедры направлены на разработку и создание концепции улучшения качества жизни детей с ограниченными возможностями здоровья за счет создания благоприятных условий для их комплексного развития и жизнедеятельности, что является аспектом реализации приоритетных национальных проектов и демографической политики РФ.
При кафедре работает аспирантура и докторантура по специальностям:
- 13.00.03 Коррекционная педагогика - сурдопедагогика, тифлопедагогика, олигофренопедагогика, логопедия,
- 19.00.10 Коррекционная психология.
- 19.00.13 Психология развития.
Научное руководство в аспирантуре и докторантуре осуществляют 21 доктор педагогических, психологических и медицинских наук – преподаватели кафедры, ведущие ученые в области коррекционной педагогики и специальной психологии.
За последние пять лет на кафедре были защищены пять докторских диссертаций и восемь кандидатских диссертаций.
В настоящее время из числа преподавателей кафедры пять являются докторантами; над кандидатскими диссертациями работают 12 аспирантов и соискателей.
Ежегодно по инициативе кафедры проводятся две Международные конференции «Специальное образование» и «Актуальные вопросы коррекционной педагогики, специальной психологии и детской психиатрии», на которые привлекается ежегодно более 200 участников из 20 регионов страны и 6 зарубежных стран, в числе которых ученые, практические работники, представители общественных организаций, родители, аспиранты, студенты.
Результаты работы конференций издаются в сборниках научных статей объемом около 40 п. л.
Кафедра реализует научно-исследовательскую деятельность в рамках сотрудничества с ведущими российскими университетами, институтами и академиями:
- Московский государственный гуманитарный университет имени М.А. Шолохова: кафедра олигофренопедагогики, сурдопедагогики, логопедии, специальной психологии
- Российский университет дружбы народов: кафедра специального образования
- Ленинградский областной институт развития образования
- Южный федеральный университет (Ростовский государственный университет) кафедра коррекционной педагогики и специальной психологии
- Череповецкий государственный университет: кафедра коррекционной педагогики и специальной психологии
- Санкт-Петербургская государственная педиатрическая академия: факультет клинической психологии, кафедра специальной психологии и психиатрии
- Пермский государственный университет: кафедра дошкольной дефектологии
- Российский государственный педагогический университет имени А.И. Герцена: факультет коррекционной педагогики, кафедры олигофренопедагогики, сурдопедагогики
- Сочинский государственный университет туризма и курортного дела: кафедра прикладной психологии
- Московский педагогический государственный университет: факультет дефектологии и социальной работы
- Московский городской педагогический университет: факультет специальной педагогики
- Ставропольский государственный университет: факультет психологии
- Поморский государственный университет: факультет коррекционной педагогики
- Пермский государственный университет: кафедра дошкольной дефектологии
- Вологодский институт развития образования
Кафедра коррекционной педагогики и коррекционной психологии имеет постоянные международные связи:
- Гданьский университет и Высшая педагогическая академия, г. Кельце, Польша
- Академия Свентокшиска, г. Кельце, Польша
- Международная ассоциация бихевиорального анализа (ABA)
- Ржежовский университет г. Ржежов, Польша
- Фонд Святого Георгия, Великобритания (Международный проект «Новые предложения в социально-образовательных проектах Санкт-Петербурга и Ленинградской области»)
- Луганский национальный университет им. Т. Шевченко, Украина
- Полтавский государственный университет им. В.Г. Короленко, Украина
- Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка
- Берлинский университет имени Гумбольдта, Германия
- Центр переподготовки дефектологов, Нарва, Эстония
- Комиссия по высшему образованию, Болонья, Антверпен
- European J. of Neurology, European Federations of Neurological Societies – Florence
Сотрудники кафедры являются научными руководителями школ и дошкольных учреждений Санкт-Петербурга и Ленинградской области; руководят проектом «Интегративное обучение» в рамках сотрудничества со специальной школой VIII вида № 25 г. СПб и школой «Под радугой» г. Ньюхаем, Германия (доктор педагогических наук, профессор Е. Т. Логинова).
Профессорско-преподавательский состав
Заведующая кафедрой – Логинова Екатерина Тофиковна, доктор педагогических наук, профессор.
Стаж научно-педагогической работы 28 лет, 16 лет является заведующей кафедрой.
Основные направления научных исследований, научные интересы Екатерины Тофиковны Логиновой лежат в сфере образования и социализации детей с ограниченными возможностями здоровья, а именно детей с нарушениями слуха, с интеллектуальными нарушениями и сложными (множественными) нарушениями развития.
Е. Т. Логинова принимает активное участие в обновлении содержания и методики высшего педагогического образования. Ею разработаны и реализуются учебные курсы и программы по вопросам теории и методики образования и социализации детей с интеллектуальными, моторными, сенсорными и речевыми нарушениями.
Имеет более 70 научных публикаций по данной тематике (в том числе монографии, учебные пособия) общим объемом более 90 п. л.
Из них – монографии «Социально-педагогическое обеспечение социализации детей с выраженной интеллектуальной и сенсомоторной недостаточностью», «Система профессиональной подготовки специалиста для работы с детьми с комплексными нарушениями и условия ее реализации», статьи в научных сборниках и журналах, рецензируемых ВАК, программно-методические материалы, программы, пособия для занятий с детьми. 25 работ выпущены в свет в течение последних трех лет.
В 2002 г. Е.Т. Логинова получила грант Национального фонда поддержки кадров по созданию методического комплекса для обучения детей с комплексными нарушениями, материал которого принят в перечень федеральных учебников.
Разработка указанных проблем на базе современных подходов представляет собой важное направление в отечественной коррекционной педагогике, обогащает и обновляет научные знания в области образования и социализации детей с комплексными нарушениями развития.
Е.Т. Логинова постоянно выступает с научными докладами на конференциях разного уровня, в том числе международных.
В 1996-2000 гг. являлась руководителем и координатором в Санкт-Петербурге и Ленинградской области Трансевропейской программы международного научного сотрудничества университетов TEMPUS (TACIS) в области образования детей с комплексными нарушениями.
В настоящее время Е. Т. Логинова является членом координационного совета по инклюзивному и дистанционному образованию детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья Комитета общего и профессионального образования Ленинградской области; членом Координационного совета Комитета общего и профессионального образования Санкт-Петербурга по теме «Разработка концепции специального образования Санкт-Петербурга».
Осуществляет научное руководство совместными проектами с Германским институтом лечебной педагогики и социальной терапии (при поддержке Медицинской секции Высшей гуманитарной школы в Дорнахе), школой «Под радугой» (Нейхаем, Германия).
В настоящее время Е.Т. Логинова является научным руководителем районной экспериментальной площадки, городского ресурсного центра и федеральной экспериментальной площадки на базе специальной (коррекционной) школы VIII вида по проблеме обучения и социализации детей с комплексными нарушениями.
Под ее руководством разработано программно-методическое обеспечение классов «Особый ребенок».
Е.Т. Логинова принимает активное участие в рецензировании монографий, учебных пособий, научных сборников, экспертизе диссертационных работ.
Е.Т. Логинова является членом двух Советов по защитам докторских диссертаций:
Д. 800.009.03 по специальностям
- 13.00.03 Коррекционная педагогика
- 19.00.13. Психология развития
при АОУ ВПО «Ленинградский государственный университет имени А.С. Пушкина»
Д 850.007.05
Под научным руководством Е.Т. Логиновой пять аспирантов выполняют диссертационные исследования, двое из них завершают работу и готовятся к защите.
Кобрина Лариса Михайловна, доктор педагогических наук, профессор, декан факультета.
Разработала и успешно внедрила систему абилитации глухих детей раннего возраста, методику развития речи детей раннего возраста с нарушениями слуха с помощью невербальных средств общения, изучила и описала особенности психофизиологического развития глухих детей первого года жизни, разработала и практически применила систему развития ребенка раннего возраста с нарушениями слуха в семье.
Разработала систему интегрированного (инклюзивного) обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья (с нарушениями слуха, нарушениями зрения, нарушениями опорно-двигательного аппарата, нарушениями речи, нарушениями поведения, с задержкой психического развития) в общеобразовательной сельской школе; является ведущим специалистом в области интеграционных процессов в отношении психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья, диагностики и коррекции сенсорных нарушений у детей раннего возраста.
Читает авторские курсы, дисциплины предметной подготовки и специальные дисциплины: специальная психология, возрастная психология – психология развития, сурдопсихология, специальная педагогика, педагогика и психология профильной и высшей школы, актуальные проблемы специальной психологии и специальной педагогики, теоретические и методологические основы психологического сопровождения образования лиц с отклонениями в развитии, теоретико-методологические и содержательные проблемы сопровождения лиц с сенсорными и речевыми нарушениями.
За достижения в области специального образования отмечена почетной грамотой губернатора Ленинградской области, имеет благодарность Еврокомиссии по образованию за руководство международной программой "Новые предложения в социально-образовательных проектах Санкт-Петербурга и Ленинградской области".
Автор 107 научных и учебных работ в области коррекционной педагогики и специальной психологии, среди которых 7 монографий, 14 учебников и учебных пособий, в т.ч. с грифом Министерства образования и науки, научные статьи, из которых 9 опубликованы в высокорейтинговых журналах, программы.
Л.М. Кобрина является:
- членом учебно-методического объединения вузов РФ по коррекционной педагогике и специальной психологии
- экспертом ФГОС третьего поколения
- федеральным экспертом (член Гильдии экспертов) в сфере профессионального образования
Является членом Советов по защитам докторских диссертаций:
-
Докторский совет - 800.009.03 – заместитель председателя совета
Коррекционная педагогика (13.00.03)
Психология развития (19.00.13) -
Докторский совет 800.009.02 – член совета
Педагогическая психология (19.00.07)
Педагогика (13.00.01)
Теория и методика профессионального образования (13.00.08) -
Докторский совет - 008.005.01 при Учреждении Российской академии образования "Институт коррекционной педагогики"
Коррекционная психология (19.00.10)
Коррекционная педагогика (13.00.03)
За последние два года Лариса Михайловна оппонировала четыре докторских диссертации.
Руководит пятью аспирантами, в настоящее время под её руководством подготовлены к защите три кандидатских диссертации.
Лариса Михайловна регулярно представляет результаты своей научно-исследовательской деятельности и разработки в области специального образования на конференциях разного уровня, в том числе на международных конгрессах и симпозиумах.
Л.М. Кобрина – член Координационного совета правительства Ленинградской области по дистанционному и инклюзивному образованию детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов.
Никитина Маргарита Ивановна, член-корреспондент Российской академии образования, доктор педагогических наук, профессор.
М.И. Никитина имеет стаж работы в специальной педагогике более 40 лет, более 25 лет руководила кафедрой сурдопедагогики, почти 10 лет являлась бессменным деканом факультета дефектологии и социальной работы.
Маргарита Ивановна Никитина по праву считается ведущим специалистом в области специального образования в Российской Федерации, признанным лидером дефектологической науки в Европе, Америке, Канаде.
Маргарита Ивановна внесла значительный вклад в развитие отечественной сурдопедагогики, являлась инициатором проведения первых Международных семинаров и конференций по проблемам интегрированного обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья в Санкт - Петербурге, сыграла существенную роль в развитии современной системы специального образования на Северо - Западе.
Профессор М.И. Никитина в системе высшего профессионального образования стояла у истоков организации и внедрения двухуровневой системы подготовки по направлению «Педагогика» по профилям подготовки «Психологическое сопровождение образования лиц с проблемами в развитии», «Образование лиц с нарушениями слуха».
Маргарита Ивановна Никитина является автором, разработчиком и создателем магистерских программ:
- Психологическое сопровождение образования лиц с проблемами в развитии
- Психолого-педагогическое сопровождение детей раннего возраста с проблемами в развитии
- Образование лиц с нарушением слуха
- Психолого-педагогическая реабилитация лиц с ограниченными возможностями здоровья.
М.И. Никитина имеет правительственные награды, премии, благодарности: почетную грамоту Министерства общего и профессионального образования; Государственную премию в области образования; почетную грамоту губернатора Санкт-Петербурга; знак «почетный работник высшего профессионального образования» и др.
В настоящее время Маргарита Ивановна руководит лабораторией диагностики и коррекции психических и сенсомоторных нарушений, работает профессором кафедры коррекционной педагогики, руководит докторантами кафедры, преподает дисциплины:
- современные проблемы науки и образования;
- методология психолого-педагогических исследований;
- сурдопедагогика;
- методика развития речи лиц с нарушениями слуховой функции;
- актуальные проблемы коррекционной педагогики и специальной психологии;
- введение в дефектологическую специальность.
М.И. Никитина является членом Совета по защитам докторских диссертаций
Д. - 800.009.03 по научным специальностям:
- Коррекционная педагогика (13.00.03)
- Психология развития (19.00.13)
Маргарита Ивановна Никитина принимала участие в экспертизе федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлениям подготовки – специальное (дефектологическое) образование.
Состоит членом редакционного совета научного журнала «Вестник Ленинградского государственного университета имени А.С. Пушкина».
Общее количество публикаций М.И. Никитиной – около 200 в области коррекционной педагогики и специальной психологии, включая федеральные учебники, монографии, учебно-методические пособия, программы курсов.
Количество диссертаций, успешно защищенных под руководством М.И. Никитиной, двадцать кандидатских и четыре докторских.
М.И. Никитина регулярно представляет результаты своей научно-исследовательской деятельности и разработки в области специального образования на конференциях разного уровня, в том числе на международных конгрессах и симпозиумах, заседаниях Российской академии образования, активно рецензирует и экспертирует научные работы, учебники и учебные пособия, регулярно выступает в качестве оппонента кандидатских и докторских диссертационных работ.
Кобрина Лариса Михайловна – доктор педагогических наук, профессор, декан факультета дефектологии и социальной работы
Логинова Екатерина Тофиковна – доктор педагогических наук, профессор, зав. кафедрой коррекционной педагогики и коррекционной психологии
Никитина Маргарита Ивановна – член-корреспондент Российской академии образования, доктор педагогических наук, профессор, заведующая лабораторией диагностики и коррекции психических и сенсомоторных нарушений
Денисова Ольга Александровна – доктор педагогических наук, профессор
Худик Владимир Александрович – доктор психологических наук, профессор
Ермакова Елена Сергеевна – доктор психологических наук, профессор
Мироненко Ирина Анатольевна – доктор психологических наук, профессор
Софьина Вера Николаевна – доктор психологических наук, профессор
Шац Игорь Константинович – доктор медицинских наук, профессор
Белов Василий Георгиевич – доктор медицинских наук, профессор
Фесенко Юрий Анатольевич – доктор медицинских наук, профессор
Литвиненко Игорь Вячеславович – доктор медицинских наук, профессор
Сазанов Алексей Алексеевич – доктор биологических наук, профессор
Ильина Галина Михайловна – кандидат педагогических наук, доцент
Овчинникова Татьяна Сергеевна -кандидат педагогических наук, доцент
Данилкина Маргарита Юрьевна - кандидат педагогических наук, доцент
Андреева Ирина Владимировна - кандидат педагогических наук
Юнина Валентина Владимировна - кандидат педагогических наук
Миланич Юлия Михайловна - кандидат психологических наук, доцент
Фарафонтова Ирина Александровна – кандидат психологических наук, доцент
Алешкин Николай Иванович - кандидат психологических наук, доцент
Цейтина Галина Прокофьевна - кандидат психологических наук, доцент
Пенина Татьяна Александровна - кандидат педагогических наук, доцент
Ефремов Константин Дмитриевич - кандидат медицинских наук, доцент
Торчило Виктор Викторович - кандидат медицинских наук, доцент
Степанова Александра Анатольевна - кандидат биологических наук, доцент
Анисимова Анастасия Николаевна - кандидат филологических наук, доцент
